Læringsmiljø i skole og barnehage – UiS podkast
Læringsmiljøsenterets podcast for deg som jobber i skole eller barnehage. Den tar opp temaer knyttet til læringsmiljø, inkludering og pedagogisk praksis. Produsert av Universitetet i Stavanger.
Episodes
Episode 48: SFO’s rolle i barns liv
Hvilken rolle kan SFO spille i barns liv – både her og nå i dag og i årene som kommer? Kan SFO fungere som en inkluderende arena for barn? Og hvilken rolle kan SFO-ledelsen ha når det kommer til å fremme inkluderende praksis i skolefritidsordningen? I denne episoden av «Læringsmiljø i skole og barnehage» tar programleder Maria Gilje Strand «tempen» på alt som rører seg i og rundt SFO. Med seg i s
Episode 47: Barn og elever i utfordrende kontekster
Hvordan kan vi forstå utfordrende atferd, og hva er det som kan ligge bak at noen barn viser denne typen atferd? I denne podkast-episoden dykker programleder Maria Gilje Strand og dosent Pål Roland ned i ett tema som berører mange – ansatte i barnehager, skoler og SFO og foreldre – over hele landet.
Pål Roland har jobbet med temaet «barn og elever i utfordrende kontekster» i over 20 år, og har la
Episode 46: Læreren som fellesskapsbygger
Skolen skal være et sted der alle elever opplever trygghet, mestring og sosial tilhørighet. Forskning slår fast at et trygt og støttende læringsmiljø har direkte påvirkning på elevenes faglige utvikling og psykiske helse. Men hvorfor er det likevel flere elever som ikke opplever tilhørighet? Og hva kan lærerens og skolens rolle være når det kommer til å bygge fellesskap og motvirke utenforskap? O
Episode 45: Hvordan gå frem når et barn viser begynnende mobbeatferd i barnehagen?
Mobbing har vært tema i skolen i mange tiår allerede, men det har ikke blitt snakket om mobbing i barnehagen i like stor grad. Det betyr likevel ikke at mobbing ikke skjer blant barn i barnehagen. Men hvordan kan de ansatte i barnehagene få med seg det som skjer, og hvordan kan de gå frem når et barn viser tegn til begynnende mobbeadferd i barnehagen? Tone Rove Nilsen og Ragnhild Lenes gjester de
Episode 44: Bør barna skjermes fra skjermen?
Skjermdebatten er i vinden for tiden, og for alle som jobber med barn og unge, er foreldre eller andre engasjerte i temaet «barn og skjerm», er spørsmålene mange. Bør barn og unge få tilgang til skjerm, og i så fall når? Og når de har fått tilgang – hva bør og bør den ikke brukes til? Hvilke ulemper har mye skjermbruk for barns psykiske og fysiske helse? Hva med «skoleskjermen»? Og hva med mobbin
Episode 43: Hvordan lykkes med et godt foreldresamarbeid?
Opplæringsloven slår fast at skolene skal jobbe for å få til et godt foreldresamarbeid, og at det er en viktig del av det profesjonelle ansvaret skolen har. Men hvordan gå fram for å skape et godt – og tillitsfullt – samarbeid med foreldre? Hvorfor er det så viktig at skolene faktisk tar i bruk den ressursen som foreldremassen kan utgjøre? Og hvilken rolle kan foreldre ha selv i dette? I de
Episode 42: Korleis meistre god klasseleiing?
Lærarar har meir å stri med enn nokon gong – mange er sletne og fleire endar opp med å slutte i jobben. Kan god støtte til klasseleiing være ein del av løysinga for å få fleire lærarar til å bli i jobben? Og kva rolle kan interaksjonar mellom lærar og elev ha når det kjem til dette?
Denne episoden av podkasten «Læringsmiljø i skole og barnehage» handlar om klasseleiing. Med seg i studio har progr
Episode 41: Born si oppleving av meistring
Alle som har born eller jobbar i barnehage, har høyrt følgjande frase frå ein barnemunn: «Jammen, eg får det ikkje til». Men kva skjer om vi legg til «enno» i setninga? «Eg har ikkje fått det til, enno».
Korleis kan dette ordet «enno» seiast å vere litt magisk når det kjem til barn si meistringstru? Og kvifor er barn si eiga tru på meistring viktig? Og kva kan pedagogiske videoar om sosial og e
Episode 40: Lekens egenverdi
Kvifor er leik så viktig for barn, og kva legg ein i omgrepet «lekens egenverdi»? Korleis kan dei tilsette i barnehagane støtte opp om leiken sin eigenverdi i praksis? I denne episoden av podkast-serien «Læringsmiljø i skole og barnehage» har programleiar Maria Gilje Strand med seg Anne Kristin Hansen Andresen i studio. Saman snakkar dei om leik – og kva leiken betyr for barn, og kvifor barnehaga
Episode 39: Hvorfor gode relasjoner er så viktig for barn og unge
I denne podkasten snakker programleder Torunn Helen Fredriksen med Nina Grini om betydningen av gode relasjoner. Relasjoner er livsviktige, men hva er egentlig en relasjon? Og hvordan dannes den? I tillegg diskuteres det hvordan voksne påvirker barn og unge. Denne podkasten-episoden løfter frem skolen og barnehagens betydning i barn og unges erfaringer med relasjoner. Nina Grini viser til hvordan
Episode 38: Hvordan skape et autoritativt klima?
Elever som går i en barnehage eller på en skole med et godt autoritativt klima, opplever som oftest større grad av ro og trygghet og mye mindre mobbing og atferdsproblematikk. Det er med andre ord god grunn til å si at et autoritativt klima er å foretrekke. Men hvordan sikre at personalet i en barnehage eller på en skole – eller at foresatte i hjemmet – har en felles forståelse når de
Episode 37: Hvordan være autoritativ i utfordrende situasjoner?
Barn og unge som har autoritative voksne rundt seg – hjemme og i barnehage og skole – har ofte flere venner, bedre grad av selvregulering og gjør det også bedre på skolen. Det er med andre ord bra for barn og unge om de voksne de har rundt seg, er autoritative. Men hvordan være autoritativ når det stormer? Og er det i det hele tatt mulig?Denne podkast-episoden handler om det autoritat
Episode 36: Mobbing som fenomen
I denne episoden av «Læringsmiljø i skole og barnehage» møtes to mobbeforskarar frå to ulike miljø for å snakke saman om mobbing som fenomen. Korleis forstår dei handlingane og prosessane som inngår i mobbing? Professor i spesialpedagogikk Ingrid Lund ved UiA og førsteamanuensis Johannes Finne ved Læringsmiljøsenteret, UiS gjestar UiS sitt podkast-studio. Saman med programleiar Maria Gilje Strand
Episode 35: Når barn er i ubalanse
Barn som vandrer rundt i klasserommet og forstyrrer. Som må holdes fast. Som stadig havner i konflikt. Selv erfarne lærere opplever at det er elever de ikke når fram til. Hva gjør man når selv den beste pedagogikk ikke er nok?
Denne podkast-episoden handler om barn som er i ubalanse, og lærere og foreldre som strever med å håndtere det. I tillegg vil du kunne lære mye om stress og hvordan det på
Episode 34: Hva er egentlig utfordrende atferd?
Hva ligger egentlig bak når barn utagerer eller viser «utfordrende atferd»? Hvorfor er det så mye fokus på «utfordrende atferd» i barnehage og skole for tiden? Og hvordan kan denne utviklingen forstås, og finnes det en løsning? I denne episoden har Cecilie Evertsen, Pål Roland, Johannes Finne og André Baraldsnes fått «ta over» styringen av podkasten – helt uten programleder. Sammen utforsker de o
Episode 33: Viktigheten av et godt fellesskap
Hvorfor er et godt felleskap så viktig? Og kan det forebygge at mobbing og andre uønskede hendelser skjer? Denne gang gjester Viking-kaptein Zlatko Tripic podkasten, og forteller sin historie om mobbing og utenforskap. Fotballstjernen ønsker å bruke sin egen posisjon og stemme for å løfte frem et viktig budskap. I tillegg forteller mobbeforsker Johannes Finne om hvorfor mobbing oppstår, og hva de
Episode 32: Mobbingens kompleksitet
Det kan være vanskelig å forstå hva det er som gjør at noen utsetter andre for mobbing. Spesielt vanskelig er det kanskje å forstå at de som har opplevd mobbing på kroppen selv, likevel utsetter andre for det samme. Hvorfor gjør de det? Denne episoden av podkast-serien «Læringsmiljø i skole og barnehage» handler om mobbingens kompleksitet med tobarnsfar og skuespiller Per Kjerstad og mobbeforsker
Episode 31: Trivst barna i barnehagen?
Kva veit vi om barns trivsel i barnehagen? Kva seier eigentleg barna sjølv om eigen trivsel? Og kva kjenneteiknar miljøa der barna trivst ekstra godt? Desse spørsmåla skal forskarane i det nye forskingsprosjektet «Barns trivsel i barnehagen» forsøke å finne svara på.
I denne episoden av «Læringsmiljø i skole og barnehage» fortel Thomas Moser og Ragnhild Lenes ved Læringsmiljøsenteret om det nye
Episode 30: Hvorfor er mobbetallene fortsatt høye, og hva kan gjøres med det?
Denne uka kom Elevundersøkelsen, som viser at mobbetallene kanskje ser ut til å ha stabilisert seg sammenlignet med i fjor. Men fremdeles er det altfor mange elever som blir mobbet på skolen i Norge. Hvorfor er mobbetallene så høye, og hva kan gjøres for å snu denne negative utviklingen vi har sett de siste årene? Dette er temaet for denne podkast-episoden, der mobbeforskerne Johannes Finne og Id
Episode 29: Hvordan skape en mer hjernevennlig skole?
Lager vi hverdager for barn og unge som produserer psykisk uhelse med for mye stillesitting og skjermbruk? Og er det mulig å skape en skole som er mer hjernevennlig? Og i så fall, hvordan og hvorfor? I en hjernevennlig skolehverdag tar man på alvor at barn trenger å bruke kroppen og sansene sine i store doser, og at barn trenger store doser med positiv relasjonell kontakt. Det fremmer både læring
Episode 28: Hvordan snakke med barn om krig?
Det er krig flere steder i verden, og på sosiale medier florerer det med sterke bilder av blodige, skada, utsulta eller drepte barn og voksne. Hva gjør det med oss – og spesielt – for barn og unge å se slike bilder og videoer? Hvordan kan voksne som jobber med barn eller som er foreldre snakke med barn og unge om det se ser og opplever på nett? I denne episoden gir psykologspesialist Klara Øverla
Episode 27: Hvordan bli en autoritativ voksen?
Er det mulig å gå fra en ettergivende voksen til en autoritativ, og i så fall hvordan? Og hvorfor er det så viktig at alle voksne prøver å strekke seg mot å være autoritative i møte med barn? I denne podkasten diskuterer programleder Maria Gilje Strand og dosent Pål Roland den autoritative voksenrollen. Forskning viser at den autorative voksne fremmer sosial utvikling og forebygger negative handl
Episode 26: Behovet for meir leik inn i småskulen
Mange skular ser no mot barnehagen for korleis dette første året i skulen bør vere, og bruken av «Lekbasert læring» byrjar å bli «vanleg» i 1. klasse. Kan ein tolke dette som eit signal om at det er eit skrikande behov for å få meir leik inn i dei første trinna på skulen? Og kva bør skulane gjere når dei ser «skuleleie» elevar allereie i 2. klasse? Dette var noko rektor Tone Rabben Hølland o
Episode 25: Er det plass til både leik og læring i barnehagen?
Kva form for læring finst det i barnehagane i dag? Har alle barnehagane eit fast opplegg med aktivitetar for 5-åringane? Kva går faktisk «lekbasert læring» ut på? Og kva erfaringar har barnehagar og skular som har nytta seg av dette opplegget? Desse spørsmåla stiller programleiar Maria Gilje Strand til professor Ingunn Størksen, førstelektor Svanaug Lunde og barnehage-styrar Irene Paulsen Salte i
Episode 24: Skulen sitt første møte med elevar og føresette
I desse dagar er det mange 5-6-åringar som vitjar skulen dei skal byrje på i haust. Dei er sjølvsagt spente på kva skulen eigentleg er, og kva det å byrje på skulen faktisk inneber. Men det er ikkje berre borna som skal byrje på skulen til hausten som er spente. Det er mange føresette omkring heile landet som for tida går rundt med sommarfuglar i magen for det som snart skal skje. Korleis bør eig
Episode 23: Med livsmeistring på timeplanen
Livsmeistring i skulen var eit heitt tema då «folkehelse og livsmeistring» vart lansert som eit tverrfagleg tema i skulen, men no kan det verke som om debatten har stilna noko. Korleis er stoda i skulen no når ein har hatt dette temaet på timeplanen ei stund? Og kva legg ein eigentleg i omgrepet «livsmeistring» i skulesamanheng, og korleis er det implementert i skulen? Dette skal ein prøve å finn
Episode 22: Trygt og godt på SFO
De fleste skolestartene begynner faktisk ikke på skolen først, men på skolefritidsordningen (SFO). I dag er det mange barn fra 1-4. klasse som tilbringer flere timer på SFO hver eneste dag, både før og etter skolen. SFO kan derfor sies å være en særs viktig arena i barnas liv, både når det kommer til å fremme helse, trivsel og læring, men også for å sørge for at barn har det trygt og godt. Men hv
Episode 21: Skulerådgjevaren si nærast umoglege oppgåve
Kva rolle har skulerådgjevaren i skulen i dag? Og kva rolle bør han få i framtida? Dette er to store spørsmål som skulerådgjevar Liv Synnøve Gilje Hofgaard og forskar Ida Holth Mathiesen prøver å svare på i denne podkasten. I tillegg tek skulerådgjevar Liv oss igjennom ein typisk dag som skulerådgjevar og kva dilemma ho kan hamne i. Podkasten vert leia av programleiar Maria Gilje Strand.
Aktue
Episode 20: Mestringstro – hvorfor er det så viktig?
Hva vil det si å ha god mestringstro? Og hvorfor er det så viktig – spesielt for barn?Nora Østby diskuterer dette viktige temaet sammen med programleder Maria Gilje Strand.
Aktuelle temaer som blir drøftet i podkasten:
Hva er mestringstro, og hvorfor er det så viktig?Hvorfor man bør være «Toro-posen» for noen andreHva kan voksne gjøre for å sørge for at barn har god mestringstro?Om det å ta
Episode 19: Hvordan skape mer robuste barn?
Hva er egentlig et «robust» barn? Og er det noe vi voksne kan gjøre for at barna våre skal bli mer robuste? Finnes det en oppskrift på hvordan man skaper robuste barn? I denne episoden diskuterer forsker Cecilie Evertsen og psykolog Line Marie Warholm dette viktige og høyaktuelle temaet. Podkasten blir ledet av programleder Maria Gilje Strand.
Aktuelle temaer som blir drøftet i podkasten:
H
Episode 18: Vaksne som mobbar eigne elevar
At elevar vert utsett for mobbing av vaksne på skolen, er eit globalt problem. I dei fleste tilfella dreier det seg om lærarar som krenkjer eller mobbar sine eigne elevar. Kvifor gjer dei det? Og kva gjer dette med elevane som opplev å verte mobba eller krenkja av ein vaksen som jobbar på skulen – ein vaksen dei trudde dei kunne stole på? I denne podcast-episoden diskuterer programleiar Maria Gil
Episode 17: Korleis kan barnehagen stimulere barn sin luktesans – og kvifor er det så viktig?
Luktesansen er den sansen som vert minst forstått, meiner professor Natalia Ingebretsen Kucirkova. I denne podcasten fortel ho om luktesansen, og kvifor den er så viktig. Eit tips kan vere å ta med barnehagegruppa på «duftetur» i nærområdet. Men det finnes også mange andre måtar dei tilsette i barnehagane kan leggje til rette for aktivitetar som stimulerer barn si luktesans. I denne podcasten gje
Episode 16: Hvorfor trenger barn selvregulering?
Selvregulering hjelper barna til å tenke før de handler, og er grunnleggende for barns sosiale fungering, men også for deres akademiske ferdigheter. Men hva er egentlig selvregulering – og hva kan de voksne rundt barnet – både ansatte i barnehagen og foresatte – gjøre for å fremme selvregulering hos barnet? I denne podcast-episoden kan du høre Dieuwer ten Braak og Ragnhild Lenes ved Læringsmiljøs
Episode 15: – Hva kan foreldre gjøre for å lette overgangen til barnehage eller skole for barnet?
Til høsten er det mange barn som skal starte i barnehagen eller på skolen for aller første gang. Men det er ikke bare barna som skal over i denne nye fasen av livet – foreldre skal også møte denne store overgangen på best mulig måte. Hvordan ser denne oppstarten egentlig ut? Og hva kan man forvente av barnehagen eller skolen? Og hva kan du som forelder gjøre for å lette overgangen for barnet?
Hør
Episode 14: Skolestart: Hvordan skape en trygg og god start?
Hvorfor er det så viktig at barna våre opplever en trygg og god start når de skal begynne på skolen? Hvordan kan skolen best mulig legge til rette for en god skolestart for 5-6-åringene som skal begynne på skolen for aller første gang, men også sørge for at resten av deres tid på skolen blir best mulig? Det er store spørsmål som diskuteres i denne episoden av podcast-serien «Læringsmiljø i skole
Episode 13: Hvordan få til en god oppstart på SFO?
I høst vil rundt 50.000 barn over hele landet si farvel til barnehagen, og troppe opp på skolen med en litt for baktung ryggsekk og store nysgjerrige øyne. Vi snakker mye om skolestart, men snakker vi egentlig like mye om SFO-start? For visste du at de aller fleste 5-6-åringer faktisk ikke begynner på skolen først? Som regel begynner de på SFO før de begynner på skolen. Hvordan kan de ansatte i s
Episode 12: – Å starte i barnehagen for første gang
Til høsten er det mange 1-2-åringer som skal starte i barnehagen for aller første gang. Hvordan kan barnehagen legge til rette for at tilvenningen skal bli trygg og god? Og hvorfor er det så viktig at disse små barna får en best mulig start? Hør Cecilie Evertsen ved Læringsmiljøsenteret diskutere temaet barnehagestart med avdelingsleder Carina Lange Moi og pedagogisk leder Ragnhild Fenne Grannes
Episode 11: Systematisk arbeid mot mobbing i skulen
Kvifor oppstår mobbing? Og korleis bør eigentleg skular jobbe best mogleg for å førebygge mobbing, men også for å ta vare på alle involverte dersom ei mobbesak oppstår? Johannes Finne og Guttorm Helgøy svarer på desse spørsmåla med meir i denne episoden av podcast-serien vår, som handlar om systematisk arbeid mot mobbing i skulen.
Aktuelle temaer som blir drøfta i podkasten:
Mobbing – kva e
Episode 10: Relasjonskvalitet i barnehagen
Hva betyr relasjonskvalitet? Og hvorfor er det så viktig med høy relasjonskvalitet i barnehagen? Og kan relasjonskvaliteten påvirke barns sosiale og emosjonelle kompetanse? I denne podkasten får du som lytter høre en samtale mellom kommunikasjonsrådgiver Maria Gilje Strand og postdoktor Ingrid Midteide Løkken ved Læringsmiljøsenteret om kvalitetsbetingelser i småbarnsgrupper og barns sosial-emosj
Episode 9: Den autoritative voksenrollen
Hva vil det si å være en autoritativ voksen? Og hvorfor bør alle voksne strekke seg mot å bli mer autoritative i møte med barn? I denne podkasten får du som lytter høre en samtale mellom kommunikasjonsrådgiver Maria Gilje Strand og dosent Pål Roland ved Læringsmiljøsenteret om den autoritative voksenrollen. Du får høre mer om boka «den autoritative voksenrollen i barnehage og skole», du får lære
Episode 8: Mobbing i barnehagen
Hva vet vi egentlig om mobbing i barnehagen? Professor Thomas Moser er av forfatterne bak en stor kunnskapsoversikt der de har undersøkt forskjellige aspekter ved mobbing i barnehagen. Forfatterne fra Læringsmiljøsenteret og Nasjonalt kunnskapssenter for barnehager har gjennomgått 93 kilder. De har sett på forståelser av begrepet mobbing, former, utbredelse og konsekvenser. De har også kartlagt t
Episode 7: Tilhørighet
Å oppleve tilhørighet er et grunnleggende menneskelig behov, men hva skal til for at barn føler at de hører til? Og hvordan kan barnehageansatte arbeide for å fremme følelsen av tilhørighet i barnehagen? Henning Plischewski belyser disse og andre spørsmål i samtale med programleder Torunn Helene Fredriksen. Plischewski har hovedfag i psykologi fra NTNU. Han har lang erfaring som veileder og fored
Episode 6: Trygt og godt barnehagemiljø
Den nye barnehageloven stiller krav til at alle barn skal ha det trygt og godt i barnehagen. Hva betyr det i praksis? Svanaug Lunde reflekterer rundt dette viktige spørsmålet i samtale med programleder Torunn Helene Fredriksen. Hun kommer også med noen råd og tips til hvordan barnehageansatte kan arbeide aktivt for å få til et miljø som er preget av de fem T-ene: trygghet, tillit, tid, tålmodighe
Episode 5: Den nye barnehageloven
1.januar 2021 fikk vi en ny barnehagelov. Der har det kommet inn et kapittel om psykososialt barnehagemiljø som sier at barn skal ha det trygt og godt i barnehagen. Det er også innført en aktivitetsplikt som gjelder ved mistanke om at barn ikke har det trygt og godt. Ingrid Midteide Løkken har lang erfaring fra barnehage, men har også undervist på barnehagelærerutdanningen og jobbet med forskning
Episode 4: Fravær
Fravær fra skolen, og da spesielt udokumentert fravær, er en utfordring. Det er vanskelig for eleven som er borte, medelever og skolen. Forsker ved Læringsmiljøsenteret, Trude Havik, har jobbet mye med ulike typer fravær i skolen. I denne episoden snakker programleder Torunn Helene Fredriksen med henne om hva fraværet skyldes, og hvilke tiltak skolen bør sette inn for å få elevene til å komme til
Episode 3: Livsmestring i skolen
Livsmestring er et begrep som er tatt inn i de nye læreplanene. Hva legger vi i det? Er det viktig? Og hvordan kan skolene jobbe for at elevene skal oppleve livsmestring? I denne episoden har programleder Torunn Helene Fredriksen invitert forsker Kjersti Tharaldsen til en samtale om livsmestring i skolen.
Les mer:
10 tips til hvordan lærere skal håndtere stress i skolen – Forskning.no
Hva skal
Episode 2: Fagfornyelsen og læringsmiljøet
Fra høsten 2020 skal skoler i hele landet ta i bruk nye læreplaner. Fagfornyelsen og innholdet i den har vært mye diskutert den siste tiden. Forsker ved Læringsmiljøsenteret, Randi Myklebust Sølvik, er opptatt av at læringsmiljøet ikke må glemmes i arbeidet med fagfornyelsen og har noen konkrete tips til hvordan skoler og lærere kan jobbe med dette.
Programleder er Torunn Helene Fredriksen.
Inf
Episode 1: Konsekvenser av mobbing
Mobbing kan ha store og ødeleggende konsekvenser for den som blir utsatt for det. Er det annerledes for dem som blir utsatt for digital mobbing i tillegg til det som beskrives som tradisjonell mobbing? Og hva kan lærere gjøre dersom de mistenker at en elev blir mobbet på digitale medier? Ida Risanger Sjursø har forsket på dette i sitt doktorgradsprosjekt, og i denne episoden snakker programleder
